Zasady oceniania zachowania uczniów

 

1. System oceniania zachowania ucznia ma na celu wspierać rozwój jego osobowości, pozwalać na uzyskanie wiary w siebie, być ukierunkowanym na pozytywne zachowania oparte na uczciwości i tolerancji, sprzyjać współpracy koleżeńskiej i przygotować do  odpowiedzialnego, aktywnego życia w demokratycznym społeczeństwie, wspomagać tworzenie poczucia własnej godności i szacunku dla innych oraz odpowiedzialności za swoją przyszłość.
2. Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznaniu stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych, wypełnianiu obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły, dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych, a także jego kulturze osobistej , postawie wobec kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
3. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny zachowania są ocenami opisowymi.
4. Przy zachowaniu uczniów klas I-III oceniamy:
   1. kulturę osobistą,
   2. systematyczne odrabianie prac domowych,
   3. koncentrację uwagi na danym zadaniu,
   4. punktualność,
   5. przestrzeganie ustalonych zasad zachowania w klasie i w szkole,
   6. współpracę z kolegami w zespole,
   7. opanowanie swoich emocji,
   8. udzielanie pomocy kolegom,
   1. tempo pracy,
   10. utrzymywanie estetyki miejsca pracy.

3. Do oceny zachowania uczniów klas I-III używa się „nalepek – medali”:   złoty, srebrny, brązowy:
   1. medal złoty – otrzymuje uczeń, jeżeli spełnia wszystkie wyżej wymienione kryteria oceny,
   2. medal srebrny– otrzymuje uczeń, jeżeli spełnia częściowo wyżej wymienione kryteria,
   3. medal brązowy– otrzymuje uczeń, jeżeli nie spełnia większości wyżej wymienionych kryteriów.
4. Do określania zachowania uczniów można również używać wyrazów i zwrotów:
   1. wyróżniające – znaczenie medal złoty,
   2. bez zastrzeżeń – znaczenie medal srebrny,
   3. niezadowalające – znaczenie medal brązowy.
5. W klasach IV – VIII śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania to:
   1. wzorowe (wz),
   2. bardzo dobre (bdb),
   3. dobre (db),
   4. poprawne (popr),
   5. nieodpowiednie (ndp),
   6. naganne (ng).
6. Ocena z zachowania powinna być jawna i obiektywna. Uczniowie powinni wiedzieć,
   a jednocześnie rozumieć, dlaczego otrzymują taką ocenę.
7. W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena z zachowania jest oceną opisową.
8. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, niezależnie od ilości punktów, jeżeli ma konflikt
   z prawem, dokonał kradzieży, wymuszeń, wagaruje, pije alkohol, pali papierosy lub używa narkotyków na terenie szkoły.
9. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
10. Ocena zachowania jest sumą punktów zdobytych w pięciu kategoriach.
11. Zadaniem wychowawcy jest przyznanie uczniowi punktów w każdej kategorii. Pełna punktacja oznacza, że uczeń w całości spełnia dane kryterium; niższa punktacja, że spełnia je częściowo, a zero punktów – nie spełnia kryterium.
12. Informacje o zachowaniu ucznia każdy nauczyciel uczący w danym oddziale odnotowuje na bieżąco w dzienniku elektronicznym w zakładce uwagi.
13. Przyznając punkty, uwzględnia się uwagi zapisane w dzienniku elektronicznym lub informacje od pracowników szkoły i innych osób. Ostateczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli. Ustaloną ocenę przedstawia do zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną.
14. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia posiadającego opinię lub orzeczenie Poradni  Psychologiczno-Pedagogicznej, poradni specjalistycznej uwzględnia się możliwość wpływu stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie.
15. Rodzic (opiekun prawny) ma obowiązek usprawiedliwić nieobecności dziecka
    w szkole w ciągu 2 tygodni od powrotu dziecka do szkoły.
16. Suma zdobytych punktów jest zamieniana na ocenę zachowania według tabeli przeliczeniowej.
     

Liczba punktów	Zachowanie
75 – 84	wzorowe
65 – 74	bardzo dobre
49 – 64	dobre
37 – 48	poprawne
26 – 36	nieodpowiednie
0 – 25	naganne

 

 

 

 

Frekwencja	0-10p.
Brak nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień	10p.
Brak nieusprawiedliwionych nieobecności i do 3 spóźnień	9p.
Brak nieusprawiedliwionych nieobecności i do 8 spóźnień	8p.
Do 5 godzin nieusprawiedliwionych lub więcej niż 8 spóźnień	6p.
Do 10 godzin nieusprawiedliwionych	5p.
Do 15 godzin nieusprawiedliwionych	4p.
Do 20 godzin nieusprawiedliwionych	3p.
Do 25 godzin nieusprawiedliwionych	2p.
Ponad 25 godzin nieusprawiedliwionych	0p.
Kultura osobista                                                                                        (0-2p.)	0 – 18pkt
Brak uwag o niewłaściwym zachowaniu na lekcjach
Właściwe zachowanie podczas przerw
Dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe
Okazuje szacunek innym uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły
Szanuje symbole narodowe, religijne i szkolne
Jest uczciwy, nie kłamie, nie oszukuje
Jest tolerancyjny wobec  innych kultur, religii, narodowości i poglądów
Szanuje mienie szkolne i mienie innych uczniów
Jest tolerancyjny i wyrozumiały wobec sytuacji materialnej oraz rodzinnej koleżanek i kolegów
Obowiązki                                                                                                 (0-2p.)	0 – 24 pkt
Jest zawsze przygotowany do zajęć
Jest systematyczny i obowiązkowy
Wypełnia obowiązki dyżurnego klasowego
Zawsze ma właściwy strój –(strój galowy, schludny wygląd)
Zawsze nosi obuwie zmienne
Osiąga wyniki zgodnie ze swoimi możliwościami
Wykonuje polecenia nauczyciela
Terminowo dostarcza usprawiedliwienia i zwolnienia
Nie korzysta z telefonu komórkowego i innych urządzeń w trakcie lekcji
Nie przebywa w czasie przerw w szatni, sali gimnastycznej i świetlicy
Przestrzega przepisów Statutu i regulaminów szkolnych
Wywiązuje się z podjętych zobowiązań i zadań powierzonych przez nauczycieli.
Zdrowie i bezpieczeństwo                                                                        (0-2p.)	0 – 14 pkt
Dba o higienę osobistą
Przestrzega zasad zachowania podczas zajęć szkolnych, przerw, na wyjściach, wyjazdach i wycieczkach
Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób (nie popycha, nie biega po korytarzu, nie używa niebezpiecznych narzędzi)
Nie bierze udziału w bójkach i innych niebezpiecznych sytuacjach
Nie narusza godności innych (w tym na portalach społecznościowych)
Nie pali papierosów, nie pije alkoholu i nie stosuje używek psychoaktywnych
Przestrzega zasad bezpieczeństwa na szkolnym placu zabaw i boisku.
Aktywność na rzecz klasy, szkoły i środowiska.                                  (0-2p.)	0 – 18 pkt
Aktywna praca w samorządzie klasowym, szkolnym
Udział w uroczystościach szkolnych
Aktywna działalność w wolontariacie
Udział w konkursach przedmiotowych
Udział w zawodach sportowych
Praca na rzecz klasy, ( przygotowanie gazetki i dekoracji, pomoc w organizacji imprez klasowych itd.)
Godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
Udział w akcjach charytatywnych organizowanych w szkole.
Pomoc kolegom w nauce

 

17. Na siedem dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zachowania.
18. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości
    o przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie do dyrektora szkoły wniosek
    o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie
    i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
19. Uczeń lub jego rodzic mogą wnioskować o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania  o jedną wyżej.
20. Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie w zespole nauczycieli uczących w danej klasie z udziałem pedagoga szkolnego analizuje zachowanie ucznia w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku.
21. Zespół nauczycieli o którym mowa w ust. 4 analizuje również zgodność wystawienia przewidywanej oceny z obowiązującym w szkole trybem i ze swoją opinią zapoznaje dyrektora szkoły.
22. Decyzję o ocenie klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca klasy
    i informuje o niej ucznia i jego rodziców.